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a) 為特殊教育需求的學生提供支援計畫和資源（例如，配置特殊教育人員、專用設備）。
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b) 促進學生學習的教育技術（例如，電腦、軟體、投影機和其他電腦配件）。
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c) 為學校和系統工作人員提供專業發展，以加強對響應式和個人化教學實踐（例如，課程支援、讀寫能力和計算能力等）。
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d) 支持學生學習多語言的課程和資源（例如，英語作為第二語言、英語技能發展）。
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e) 校長/副校長以及未分配到具體學校但支持全系統教學的教師。例如，負責課程支援文件的編製的校長，這些文件將供教育局所有教師在課堂上使用。
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f) 支持學生和教職員身心健康的計畫和資源（例如，社會工作者、危機支援小組）。
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g) 課堂輔助人員，以建立關懷文化（例如，教育助理、發展支援人員、干預支援人員、兒童與青年工作者）。
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h) 透過創造反映學生興趣和需求的環境來支持學生的參與及學習成果，推動個人化學習與學習自主權（例如，畢業輔導、替代教育計畫、電子學習）。
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i) 為所有人提供健康安全的學習環境（例如，安全清潔的設施、設施改善）。
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j) 社區組織獲得使用學校設施的權限，以收回教育局費用，並獲得省級資金支持。
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k) 促進融合教育，肯定我們的多元化身份和社區（例如，打擊及處理仇恨行為等）。
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l) 原住民教育（例如，原住民講者、領袖及社區成員進行課堂訪問、增加學生學習機會、教職員專業發展機會）。
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