|
أ) البرامج والموارد لدعم الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (مثل: كوادر التعليم الخاص، والمعدات المتخصصة).
|
|
|
|
|
|
|
|
ب) التقنيات التعليمية لتعزيز تعلم الطلاب (مثل أجهزة الحاسب الآلي، والبرامج، وأجهزة العرض، وملحقات الحاسب الآلي الأخرى).
|
|
|
|
|
|
|
|
ج) التطوير المهني لموظفي المدارس والنظام التعليمي لتعزيز فهم الممارسات التفاعلية والشخصية للتدريس والتعلم (مثل دعم المناهج الدراسية، ومحو الأمية وتعلم الحساب، إلخ).
|
|
|
|
|
|
|
|
د) البرامج والموارد لدعم التعلم متعدد اللغات للطلاب (مثل اللغة الإنجليزية كلغة ثانية، وتنمية مهارات اللغة الإنجليزية).
|
|
|
|
|
|
|
|
هـ) مديرو المدارس ونوابهم والمعلمون غير المُعينين في المدرسة والذين يدعمون التعليم والتعلم في جميع أنحاء النظام التعليمي. على سبيل المثال، مدير المدرسة الذي يشرف على تطوير وثائق دعم المناهج الدراسية لجميع المعلمين في المجلس لاستخدامها في الفصول الدراسية.
|
|
|
|
|
|
|
|
و) البرامج والموارد لدعم الصحة النفسية والبدنية للطلاب والموظفين (مثل الاختصاصيين الاجتماعيين، وفرق دعم الأزمات).
|
|
|
|
|
|
|
|
ز) موظفو الدعم داخل الفصول الدراسية لتعزيز ثقافة الرعاية (مثل المساعدين التربويين، وأخصائيي دعم النمو، وأخصائيي دعم التدخل، وأخصائيي رعاية الأطفال والشباب).
|
|
|
|
|
|
|
|
ح) دعم مشاركة الطلاب ونتائج تعلمهم من خلال تهيئة بيئات تعكس اهتماماتهم واحتياجاتهم، مما يسمح بتخصيص تعلمهم وتحمل مسؤوليته (مثل مُرشدين للتخرج، وبرامج التعليم البديل، والتعليم الإلكتروني).
|
|
|
|
|
|
|
|
ط) بيئة تعليمية صحية وآمنة للجميع (مثل مرافق آمنة ونظيفة، والتحسينات في المرافق).
|
|
|
|
|
|
|
|
ي) استخدام منظمات المجتمع لمرافق المدرسة من خلال تصاريح تُغطي تكاليف المجلس، بدعم من التمويل الإقليمي.
|
|
|
|
|
|
|
|
ك) تعزيز التعليم الشامل الذي يؤكد على تنوع هوياتنا ومجتمعاتنا (مثل مبادرات مكافحة الكراهية والتصدي لها وما إلى ذلك).
|
|
|
|
|
|
|
|
ل) تعليم السكان الأصليين (مثل زيارات صفّية لمتحدثين وقادة وأفراد من مجتمع السكان الأصليين، وزيادة فرص تعلم الطلاب، والتطوير المهني للموظفين).
|
|
|
|
|
|
|
