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a) 支援有特殊教育需求的學生之計劃和資源 (例如，特殊教育人員配置、專用設備)。
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b) 用於提高學生學習能力的教育科技 (例如，電腦、軟件、投影器材和其他電腦配件)。
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c) 為學校和系統工作人員提供專業發展機會，以加強對響應式和個性化教學實踐之理解 (例如，課程支援、去分流化、讀寫/算術、文化相關和響應式教學法等)。
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d) 支援學生學習多種語言的計劃和資源 (例如，英語作為第二語言、英語語言技能發展)。
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e) 未指派至特定學校，但在教育系統中支援教學的正副校長和教師。例如，監管課綱支援文件編寫的校長，這些文件將供教育局所有教師在課堂上使用。
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f) 支援學生和教職員工身心健康的計劃和資源 (例如，社會工作者、危機支援小組)。
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g) 培養關懷文化並以課堂為基礎的支援人員 (例如，教育助理、發展支援工作者、介入支援工作者、兒童與青年工作者)。
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h) 透過創建反映學生興趣和需求的環境來支援學生的參與及學習成果，允許個性化和自主學習 (例如，畢業輔導、替代教育計劃、電子學習)。
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i) 為所有人提供健康且安全的學習環境 (例如，安全清潔的設施、設施改進、防止欺凌和暴力、安全學校倡議/計劃)。
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j) 促進包容教育，肯定我們多元化的身分和社區 (例如，打擊反原住民種族主義、反猶太主義、反伊斯蘭主義、反黑人種族主義、反亞裔種族主義等的倡議)。
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k) 原住民教育 (例如，與原住民演講者、領袖和社區成員進行課堂參觀，為學生增加學習機會，為員工提供專業發展)。
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