Survey sa Badyet ng YRDSB 2025-2026

Panimula

Pinakamalaking employer sa York Region ang York Region District School Board (YRDSB), na may humigit-kumulang 15,000 sanay at dedikadong kawani sa siyam na munisipalidad. Sa enrollment na mahigit 128,000 estudyante, ang YRDSB ang ikatlong pinakamalaking school board sa Ontario.

Ang aming misyon ay upang isulong ang tagumpay at kagalingan ng estudyante sa pamamagitan ng pampublikong edukasyon na nag-uudyok sa mga mag-aaral, nagtataguyod ng pagsasama, nagbibigay inspirasyon sa pagbabago at bumuo ng komunidad. Responsable kami para sa paghahatid ng epektibo at napapanatiling mga programang pang-edukasyon at pangangasiwa ng mga mapagkukunan ng Board.

Bawat taon ng pag-aaral, bubuo ang YRDSB ng badyet batay sa mga pondong inilalaan sa Board sa pamamagitan ng taunang Core Education Funding at iba pang pinagmumulan ng kita tulad ng mga bayarin sa permiso, mga bayarin sa pag-upa at mga bayad sa internasyonal na matrikula. Tinutukoy ang badyet na ito sa pamamagitan ng isang malawak na proseso na kinasasangkutan ng pakikipagtulungan sa mga stakeholder at pagsasaalang-alang sa mga priyoridad ng Board tulad ng nakabalangkas sa Multi-Year Strategic Plan ng aming mga Trustee at ang Plano ng Aksyon ng Distrito.

May tatlong pangunahing priyoridad ang YRDSB Multi-Year Strategic Plan:

Achievement ng Estudyante - Nagsusulong at sumusuporta kami sa matataas na inaasahan para sa lahat
Kalusugan at Kagalingan - Bumubuo tayo ng malusog na kapaligiran at positibong relasyon
Mga Karapatang Pantao at Inklusibong Edukasyon - Sama-sama tayong natututo at lumalago, at pinagtitibay ang ating magkakaibang pagkakakilanlan

Binuo ng mga Trustee ang Multi-Year Strategic Plan sa pamamagitan ng feedback mula sa mga estudyante, kawani at komunidad.

Noong nakaraang taon, inaprubahan ang 2024-2025 na taunang badyet ng YRDSB noong Hunyo 2024 para sa $1.7B. Para sa karagdagang impormasyon sa 2024-2025 na badyet, mangyaring bisitahin ang pahina ng badyet ng Board .

Inaasahan ng YRDSB ang pagbaba ng enrollment para sa school year 2025-2026 at higit pa dahil sa mataas na halaga ng pamumuhay at kamakailang mga patakaran sa imigrasyon ng federal. Bilang resulta, marami sa mga gastos ng Board na direktang nauugnay sa enrollment, ay awtomatikong mag-a-adjust. Ang hamon ay ang pagpapanatili ng iba pang mga lugar ng pagpapatakbo ng Board na may mas kaunting mga estudyante.

Bilang bahagi ng aming pangako sa transparency at pakikipag-ugnayan sa komunidad, pinahahalagahan ng YRDSB ang iyong input! Iniimbitahan ang mga estudyante, pamilya, kawani, at miyembro ng komunidad na ibahagi ang kanilang mga pananaw sa pamamagitan ng survey na ito. Makakatulong ang iyong feedback na gabayan ang mga priyoridad sa pagbabadyet para sa school year 2025-2026.

Anonymous at boluntaryo ang survey na ito. Pananatiling mahigpit na kumpidensyal ang mga indibidwal na tugon. Direktang isusumite ang iyong nakumpletong survey sa kawani ng Mga Serbisyo sa Pananaliksik at Pagsusuri ng YRDSB, na gagawa ng ulat ng buod ng mga natuklasan. Pakitandaan na hindi maglalaman ang ulat na ito ng impormasyon na may potensyal na makilala ang mga indibidwal.

Magtatagal ang survey ng humigit-kumulang 10 minuto at maaaring makumpleto sa iyong kaginhawahan anumang oras sa o bago ang Abril 18, 2025. Kung mayroon kang anumang mga tanong tungkol sa survey na ito, mangyaring makipag-ugnayan sa research.services@yrdsb.ca. Kung mayroon kang mga tanong tungkol sa proseso ng badyet, mangyaring makipag-ugnayan sa iyong lokal na tagapangasiwa o budget@yrdsb.ca.

Question Title

* 1. Pakilarawan ang iyong (mga) koneksyon sa YRDSB (Pakipili ang lahat ng naaangkop): *

Estudyante ng YRDSB

Magulang/Tagapag-alaga ng YRDSB

Miyembro ng Konseho ng Paaralan ng YRDSB

Miyembro ng Advisory Committee ng YRDSB

Trustee ng YRDSB

Empleyado ng YRDSB (permanente, kontrata, pansamantala, part-time)

Residente ng York Region

Miyembro ng komunidad sa pakikipagtulungan ng YRDSB

Kinatawan ng isang negosyo sa York Region

Iba pa (mangyaring tukuyin):

Question Title

* 2. Mangyaring piliin ang iyong munisipalidad:

Aurora

East Gwillimbury

Georgina

King

Markham

Newmarket

Richmond Hill

Vaughan

Whitchurch-Stouffville

Iba pa (mangyaring tukuyin)

Question Title

* 3. Dahil sa kasalukuyang mga panggigipit sa pananalapi, paano dapat unahin ng YRDSB ang paglalaan ng mga mapagkukunan sa mga sumusunod na lugar?

	Mataas na Priyoridad	Katamtamang Priyoridad	Mababang Priyoridad	Hindi Priyoridad
a) Mga programa at mapagkukunan upang suportahan ang mga estudyante na may Espesyal na Pangangailangan sa Edukasyon (hal., staffing sa espesyal na edukasyon, espesyal na kagamitan).	a) Mga programa at mapagkukunan upang suportahan ang mga estudyante na may Espesyal na Pangangailangan sa Edukasyon (hal., staffing sa espesyal na edukasyon, espesyal na kagamitan). Mataas na Priyoridad	a) Mga programa at mapagkukunan upang suportahan ang mga estudyante na may Espesyal na Pangangailangan sa Edukasyon (hal., staffing sa espesyal na edukasyon, espesyal na kagamitan). Katamtamang Priyoridad	a) Mga programa at mapagkukunan upang suportahan ang mga estudyante na may Espesyal na Pangangailangan sa Edukasyon (hal., staffing sa espesyal na edukasyon, espesyal na kagamitan). Mababang Priyoridad	a) Mga programa at mapagkukunan upang suportahan ang mga estudyante na may Espesyal na Pangangailangan sa Edukasyon (hal., staffing sa espesyal na edukasyon, espesyal na kagamitan). Hindi Priyoridad
Mangyaring magbigay ng maikling paliwanag para sa iyong seleksyon (opsyonal).
b) Teknolohiyang pang-edukasyon upang mapahusay ang pagkatuto ng estudyante (hal., mga computer, software, projector, at iba pang mga aksesorya ng computer).	b) Teknolohiyang pang-edukasyon upang mapahusay ang pagkatuto ng estudyante (hal., mga computer, software, projector, at iba pang mga aksesorya ng computer). Mataas na Priyoridad	b) Teknolohiyang pang-edukasyon upang mapahusay ang pagkatuto ng estudyante (hal., mga computer, software, projector, at iba pang mga aksesorya ng computer). Katamtamang Priyoridad	b) Teknolohiyang pang-edukasyon upang mapahusay ang pagkatuto ng estudyante (hal., mga computer, software, projector, at iba pang mga aksesorya ng computer). Mababang Priyoridad	b) Teknolohiyang pang-edukasyon upang mapahusay ang pagkatuto ng estudyante (hal., mga computer, software, projector, at iba pang mga aksesorya ng computer). Hindi Priyoridad
Mangyaring magbigay ng maikling paliwanag para sa iyong seleksyon (opsyonal).
c) Propesyonal na pag-unlad para sa mga kawani ng paaralan at sistema upang mapahusay ang pag-unawa sa tumutugon at isinapersonal na mga kasanayan sa pagtuturo at pagkatuto (hal., Suporta sa Kurikulum, De-streaming, Literacy/Numeracy, Culturally Relevant at Responsive Pedagogy atbp.).	c) Propesyonal na pag-unlad para sa mga kawani ng paaralan at sistema upang mapahusay ang pag-unawa sa tumutugon at isinapersonal na mga kasanayan sa pagtuturo at pagkatuto (hal., Suporta sa Kurikulum, De-streaming, Literacy/Numeracy, Culturally Relevant at Responsive Pedagogy atbp.). Mataas na Priyoridad	c) Propesyonal na pag-unlad para sa mga kawani ng paaralan at sistema upang mapahusay ang pag-unawa sa tumutugon at isinapersonal na mga kasanayan sa pagtuturo at pagkatuto (hal., Suporta sa Kurikulum, De-streaming, Literacy/Numeracy, Culturally Relevant at Responsive Pedagogy atbp.). Katamtamang Priyoridad	c) Propesyonal na pag-unlad para sa mga kawani ng paaralan at sistema upang mapahusay ang pag-unawa sa tumutugon at isinapersonal na mga kasanayan sa pagtuturo at pagkatuto (hal., Suporta sa Kurikulum, De-streaming, Literacy/Numeracy, Culturally Relevant at Responsive Pedagogy atbp.). Mababang Priyoridad	c) Propesyonal na pag-unlad para sa mga kawani ng paaralan at sistema upang mapahusay ang pag-unawa sa tumutugon at isinapersonal na mga kasanayan sa pagtuturo at pagkatuto (hal., Suporta sa Kurikulum, De-streaming, Literacy/Numeracy, Culturally Relevant at Responsive Pedagogy atbp.). Hindi Priyoridad
Mangyaring magbigay ng maikling paliwanag para sa iyong seleksyon (opsyonal).
d) Mga programa at mapagkukunan upang suportahan ang pag-aaral ng maraming wika para sa mga estudyante (hal., Ingles bilang Pangalawang Wika, Pag-unlad ng mga Kasanayan sa Wikang Ingles).	d) Mga programa at mapagkukunan upang suportahan ang pag-aaral ng maraming wika para sa mga estudyante (hal., Ingles bilang Pangalawang Wika, Pag-unlad ng mga Kasanayan sa Wikang Ingles). Mataas na Priyoridad	d) Mga programa at mapagkukunan upang suportahan ang pag-aaral ng maraming wika para sa mga estudyante (hal., Ingles bilang Pangalawang Wika, Pag-unlad ng mga Kasanayan sa Wikang Ingles). Katamtamang Priyoridad	d) Mga programa at mapagkukunan upang suportahan ang pag-aaral ng maraming wika para sa mga estudyante (hal., Ingles bilang Pangalawang Wika, Pag-unlad ng mga Kasanayan sa Wikang Ingles). Mababang Priyoridad	d) Mga programa at mapagkukunan upang suportahan ang pag-aaral ng maraming wika para sa mga estudyante (hal., Ingles bilang Pangalawang Wika, Pag-unlad ng mga Kasanayan sa Wikang Ingles). Hindi Priyoridad
Mangyaring magbigay ng maikling paliwanag para sa iyong seleksyon (opsyonal).
e) Mga Punong-guro/Ikalawang Punong-guro at mga guro na hindi nakatalaga sa isang paaralan ngunit sumusuporta sa pagtuturo at pagkatuto sa buong sistema. Halimbawa, isang punong-guro na nangangasiwa sa pagbuo ng mga dokumentong suporta sa kurikulum para magamit ng lahat ng guro sa board sa silid-aralan.	e) Mga Punong-guro/Ikalawang Punong-guro at mga guro na hindi nakatalaga sa isang paaralan ngunit sumusuporta sa pagtuturo at pagkatuto sa buong sistema. Halimbawa, isang punong-guro na nangangasiwa sa pagbuo ng mga dokumentong suporta sa kurikulum para magamit ng lahat ng guro sa board sa silid-aralan. Mataas na Priyoridad	e) Mga Punong-guro/Ikalawang Punong-guro at mga guro na hindi nakatalaga sa isang paaralan ngunit sumusuporta sa pagtuturo at pagkatuto sa buong sistema. Halimbawa, isang punong-guro na nangangasiwa sa pagbuo ng mga dokumentong suporta sa kurikulum para magamit ng lahat ng guro sa board sa silid-aralan. Katamtamang Priyoridad	e) Mga Punong-guro/Ikalawang Punong-guro at mga guro na hindi nakatalaga sa isang paaralan ngunit sumusuporta sa pagtuturo at pagkatuto sa buong sistema. Halimbawa, isang punong-guro na nangangasiwa sa pagbuo ng mga dokumentong suporta sa kurikulum para magamit ng lahat ng guro sa board sa silid-aralan. Mababang Priyoridad	e) Mga Punong-guro/Ikalawang Punong-guro at mga guro na hindi nakatalaga sa isang paaralan ngunit sumusuporta sa pagtuturo at pagkatuto sa buong sistema. Halimbawa, isang punong-guro na nangangasiwa sa pagbuo ng mga dokumentong suporta sa kurikulum para magamit ng lahat ng guro sa board sa silid-aralan. Hindi Priyoridad
Mangyaring magbigay ng maikling paliwanag para sa iyong seleksyon (opsyonal).
f) Mga programa at mapagkukunan upang suportahan ang mental at pisikal na kalusugan ng mga estudyante at kawani (hal., Mga Manggagawang Panlipunan, Mga Koponan ng Pagsuporta sa Krisis).	f) Mga programa at mapagkukunan upang suportahan ang mental at pisikal na kalusugan ng mga estudyante at kawani (hal., Mga Manggagawang Panlipunan, Mga Koponan ng Pagsuporta sa Krisis). Mataas na Priyoridad	f) Mga programa at mapagkukunan upang suportahan ang mental at pisikal na kalusugan ng mga estudyante at kawani (hal., Mga Manggagawang Panlipunan, Mga Koponan ng Pagsuporta sa Krisis). Katamtamang Priyoridad	f) Mga programa at mapagkukunan upang suportahan ang mental at pisikal na kalusugan ng mga estudyante at kawani (hal., Mga Manggagawang Panlipunan, Mga Koponan ng Pagsuporta sa Krisis). Mababang Priyoridad	f) Mga programa at mapagkukunan upang suportahan ang mental at pisikal na kalusugan ng mga estudyante at kawani (hal., Mga Manggagawang Panlipunan, Mga Koponan ng Pagsuporta sa Krisis). Hindi Priyoridad
Mangyaring magbigay ng maikling paliwanag para sa iyong seleksyon (opsyonal).
g) Mga tauhan ng suportang nakabatay sa silid-aralan upang itaguyod ang isang kultura ng pangangalaga (hal., Mga Katulong na Pang-edukasyon, Mga Manggagawa sa Pagsuporta sa Pag-unlad, Mga Manggagawa ng Pagsuporta sa Pamamagitan, Mga Manggagawa ng Bata at Kabataan).	g) Mga tauhan ng suportang nakabatay sa silid-aralan upang itaguyod ang isang kultura ng pangangalaga (hal., Mga Katulong na Pang-edukasyon, Mga Manggagawa sa Pagsuporta sa Pag-unlad, Mga Manggagawa ng Pagsuporta sa Pamamagitan, Mga Manggagawa ng Bata at Kabataan). Mataas na Priyoridad	g) Mga tauhan ng suportang nakabatay sa silid-aralan upang itaguyod ang isang kultura ng pangangalaga (hal., Mga Katulong na Pang-edukasyon, Mga Manggagawa sa Pagsuporta sa Pag-unlad, Mga Manggagawa ng Pagsuporta sa Pamamagitan, Mga Manggagawa ng Bata at Kabataan). Katamtamang Priyoridad	g) Mga tauhan ng suportang nakabatay sa silid-aralan upang itaguyod ang isang kultura ng pangangalaga (hal., Mga Katulong na Pang-edukasyon, Mga Manggagawa sa Pagsuporta sa Pag-unlad, Mga Manggagawa ng Pagsuporta sa Pamamagitan, Mga Manggagawa ng Bata at Kabataan). Mababang Priyoridad	g) Mga tauhan ng suportang nakabatay sa silid-aralan upang itaguyod ang isang kultura ng pangangalaga (hal., Mga Katulong na Pang-edukasyon, Mga Manggagawa sa Pagsuporta sa Pag-unlad, Mga Manggagawa ng Pagsuporta sa Pamamagitan, Mga Manggagawa ng Bata at Kabataan). Hindi Priyoridad
Mangyaring magbigay ng maikling paliwanag para sa iyong seleksyon (opsyonal).
h) Suportahan ang pakikipag-ugnayan ng estudyante at mga resulta ng pagkatuto sa pamamagitan ng paglikha ng mga kapaligiran na nagpapakita ng mga interes at pangangailangan ng estudyante, na nagbibigay-daan para sa pagsa-personal at pagmamay-ari ng kanilang pag-aaral (hal., Mga Coach sa Pagtatapos, Alternatibong mga Programa sa Edukasyon, e-learning).	h) Suportahan ang pakikipag-ugnayan ng estudyante at mga resulta ng pagkatuto sa pamamagitan ng paglikha ng mga kapaligiran na nagpapakita ng mga interes at pangangailangan ng estudyante, na nagbibigay-daan para sa pagsa-personal at pagmamay-ari ng kanilang pag-aaral (hal., Mga Coach sa Pagtatapos, Alternatibong mga Programa sa Edukasyon, e-learning). Mataas na Priyoridad	h) Suportahan ang pakikipag-ugnayan ng estudyante at mga resulta ng pagkatuto sa pamamagitan ng paglikha ng mga kapaligiran na nagpapakita ng mga interes at pangangailangan ng estudyante, na nagbibigay-daan para sa pagsa-personal at pagmamay-ari ng kanilang pag-aaral (hal., Mga Coach sa Pagtatapos, Alternatibong mga Programa sa Edukasyon, e-learning). Katamtamang Priyoridad	h) Suportahan ang pakikipag-ugnayan ng estudyante at mga resulta ng pagkatuto sa pamamagitan ng paglikha ng mga kapaligiran na nagpapakita ng mga interes at pangangailangan ng estudyante, na nagbibigay-daan para sa pagsa-personal at pagmamay-ari ng kanilang pag-aaral (hal., Mga Coach sa Pagtatapos, Alternatibong mga Programa sa Edukasyon, e-learning). Mababang Priyoridad	h) Suportahan ang pakikipag-ugnayan ng estudyante at mga resulta ng pagkatuto sa pamamagitan ng paglikha ng mga kapaligiran na nagpapakita ng mga interes at pangangailangan ng estudyante, na nagbibigay-daan para sa pagsa-personal at pagmamay-ari ng kanilang pag-aaral (hal., Mga Coach sa Pagtatapos, Alternatibong mga Programa sa Edukasyon, e-learning). Hindi Priyoridad
Mangyaring magbigay ng maikling paliwanag para sa iyong seleksyon (opsyonal).
i) Isang malusog at ligtas na kapaligiran sa pag-aaral para sa lahat (hal., ligtas at malinis na mga pasilidad, pagpapahusay ng pasilidad, pag-iwas sa pananakot at karahasan, Mga Inisyatiba/Programa sa Ligtas na Paaralan).	i) Isang malusog at ligtas na kapaligiran sa pag-aaral para sa lahat (hal., ligtas at malinis na mga pasilidad, pagpapahusay ng pasilidad, pag-iwas sa pananakot at karahasan, Mga Inisyatiba/Programa sa Ligtas na Paaralan). Mataas na Priyoridad	i) Isang malusog at ligtas na kapaligiran sa pag-aaral para sa lahat (hal., ligtas at malinis na mga pasilidad, pagpapahusay ng pasilidad, pag-iwas sa pananakot at karahasan, Mga Inisyatiba/Programa sa Ligtas na Paaralan). Katamtamang Priyoridad	i) Isang malusog at ligtas na kapaligiran sa pag-aaral para sa lahat (hal., ligtas at malinis na mga pasilidad, pagpapahusay ng pasilidad, pag-iwas sa pananakot at karahasan, Mga Inisyatiba/Programa sa Ligtas na Paaralan). Mababang Priyoridad	i) Isang malusog at ligtas na kapaligiran sa pag-aaral para sa lahat (hal., ligtas at malinis na mga pasilidad, pagpapahusay ng pasilidad, pag-iwas sa pananakot at karahasan, Mga Inisyatiba/Programa sa Ligtas na Paaralan). Hindi Priyoridad
Mangyaring magbigay ng maikling paliwanag para sa iyong seleksyon (opsyonal).
j) Pagsusulong ng inklusibong edukasyon na nagpapatunay sa ating magkakaibang pagkakakilanlan at komunidad (hal., Mga Inisyatibong lumalaban sa Anti-Indigenous Racism, Antisemitism, Islamophobia, Anti-Black Racism, Anti-Asian Racism atbp.).	j) Pagsusulong ng inklusibong edukasyon na nagpapatunay sa ating magkakaibang pagkakakilanlan at komunidad (hal., Mga Inisyatibong lumalaban sa Anti-Indigenous Racism, Antisemitism, Islamophobia, Anti-Black Racism, Anti-Asian Racism atbp.). Mataas na Priyoridad	j) Pagsusulong ng inklusibong edukasyon na nagpapatunay sa ating magkakaibang pagkakakilanlan at komunidad (hal., Mga Inisyatibong lumalaban sa Anti-Indigenous Racism, Antisemitism, Islamophobia, Anti-Black Racism, Anti-Asian Racism atbp.). Katamtamang Priyoridad	j) Pagsusulong ng inklusibong edukasyon na nagpapatunay sa ating magkakaibang pagkakakilanlan at komunidad (hal., Mga Inisyatibong lumalaban sa Anti-Indigenous Racism, Antisemitism, Islamophobia, Anti-Black Racism, Anti-Asian Racism atbp.). Mababang Priyoridad	j) Pagsusulong ng inklusibong edukasyon na nagpapatunay sa ating magkakaibang pagkakakilanlan at komunidad (hal., Mga Inisyatibong lumalaban sa Anti-Indigenous Racism, Antisemitism, Islamophobia, Anti-Black Racism, Anti-Asian Racism atbp.). Hindi Priyoridad
Mangyaring magbigay ng maikling paliwanag para sa iyong seleksyon (opsyonal).
k) Katutubong edukasyon (hal., mga pagbisita sa silid-aralan na may mga katutubong nagsasalita, nangunguna, at miyembro ng komunidad, nadagdagang pagkakataon sa pag-aaral ng estudyante, propesyonal na pag-unlad para sa mga kawani).	k) Katutubong edukasyon (hal., mga pagbisita sa silid-aralan na may mga katutubong nagsasalita, nangunguna, at miyembro ng komunidad, nadagdagang pagkakataon sa pag-aaral ng estudyante, propesyonal na pag-unlad para sa mga kawani). Mataas na Priyoridad	k) Katutubong edukasyon (hal., mga pagbisita sa silid-aralan na may mga katutubong nagsasalita, nangunguna, at miyembro ng komunidad, nadagdagang pagkakataon sa pag-aaral ng estudyante, propesyonal na pag-unlad para sa mga kawani). Katamtamang Priyoridad	k) Katutubong edukasyon (hal., mga pagbisita sa silid-aralan na may mga katutubong nagsasalita, nangunguna, at miyembro ng komunidad, nadagdagang pagkakataon sa pag-aaral ng estudyante, propesyonal na pag-unlad para sa mga kawani). Mababang Priyoridad	k) Katutubong edukasyon (hal., mga pagbisita sa silid-aralan na may mga katutubong nagsasalita, nangunguna, at miyembro ng komunidad, nadagdagang pagkakataon sa pag-aaral ng estudyante, propesyonal na pag-unlad para sa mga kawani). Hindi Priyoridad
Mangyaring magbigay ng maikling paliwanag para sa iyong seleksyon (opsyonal).

Question Title

* 4. Mayroon bang iba pang mga lugar, programa, o mapagkukunan na hindi kasama sa Q3 na pinaniniwalaan mong dapat maging priyoridad para sa YRDSB? Mangyaring tukuyin.

Question Title

* 5. Habang umuunlad ang mga pangangailangan ng estudyante at bumababa ang pagpapatala, anong mga ideyang matipid o makabagong ideya ang iminumungkahi mo upang matulungan ang YRDSB na maglaan ng mga mapagkukunan nang mas epektibo?