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a) 특수 교육이 필요한 학생을 지원하기 위한 프로그램 및 리소스(예: 특수 교육 인력, 특수 장비).
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b) 학생 학습 향상을 위한 교육 기술(예: 컴퓨터, 소프트웨어, 프로젝터 및 그 외 컴퓨터 액세서리).
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c) 학교 및 시스템 직원을 위한 전문성 개발로 반응형 및 개인 맞춤형 교육 및 학습 관행(예: 교육 과정 지원, 디스트리밍, 문해력/수리력, 문화적으로 관련성 있고 반응성 있는 교육학 등)에 대한 이해를 높입니다.
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d) 학생의 다국어 언어 학습을 지원하는 프로그램 및 리소스(예: 제2외국어로서의 영어, 영어 능력 개발).
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e) 교장/교감 및 교사는 학교에 배정되지는 않았지만 시스템 전반에서 교육 및 학습을 지원합니다. 예를 들어, 모든 교사가 교실에서 활용할 수 있는 교육과정 지원 문서를 개발하도록 총괄하는 교장을 들 수 있습니다.
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f) 학생과 교직원의 정신 및 신체 건강을 지원하기 위한 프로그램 및 리소스(예: 사회복지사, 위기지원팀).
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g) 돌봄 문화를 조성하기 위한 교실 기반 지원 직원(예: 교육 보조원, 발달 지원 근로자, 개입 지원 근로자, 아동 및 청소년 근로자).
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h) 학생의 관심사와 요구 사항을 반영하고 학습을 개인화하고 소유할 수 있는 환경을 조성하여 학생의 참여와 학습 결과를 지원합니다(예: 졸업 코치, 대안 교육 프로그램, e-러닝).
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i) 모두를 위한 건강하고 안전한 학습 환경(예: 안전하고 깨끗한 시설, 시설 개선, 괴롭힘 및 폭력 예방, 안전한 학교 이니셔티브/프로그램).
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j) 다양한 정체성과 커뮤니티를 수용하는 포용적 교육 장려(예: 반원주민 인종주의, 반유대주의, 이슬람 혐오, 반흑인 인종주의, 반아시아 인종주의 등에 대처하는 이니셔티브).
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k) 원주민 교육(예: 원주민 발표자, 지도자 및 커뮤니티 구성원과의 교실 방문, 학생 학습 기회 확대, 교직원을 위한 전문성 개발).
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