YRDSB کا 2025-2026 کے بجٹ کا سروے۔

تعارف

یارک ریجن ڈسٹرکٹ اسکول بورڈ (YRDSB)، یارک ریجن کا سب سے بڑا آجر ہے، جس کی نو میونسپلٹیز میں تقریباً 15,000 پرعزم عملے کے اراکین موجود ہیں۔ 128,000 سے زائد طلباء کے اندراج کے ساتھ، YRDSB اونٹاریو کا تیسرا سب سے بڑا اسکول بورڈ ہے۔

ہمارا مقصد (مشن) عوامی تعلیم کے ذریعے طلباء کی کامیابیاں اور فلاح و بہبود کو آگے بڑھانا ہے جو سیکھنے والوں کی حوصلہ افزائی کرتا ہے، ، شمولیت کو فروغ دیتا ہے، اختراع کی ترغیب دیتا ہے اور کمیونٹی کی تعمیر کرتا ہے۔ ہم مؤثر اور پائیدار تعلیمی پروگراموں کی فراہمی اور بورڈ کے وسائل کی نگرانی کے ذمہ دار ہیں۔

ہر تعلیمی سال، YRDSB ایک بجٹ تیار کرتا ہے جو کہ سالانہ بنیادی تعلیمی فنڈنگ اور دیگر ذرائع آمدن، جیسا کہ پرمٹ فیس، رینٹل فیس، اور بین الاقوامی ٹیوشن فیس کے ذریعے بورڈ کو فراہم کیے گئے فنڈز پر مبنی ہوتا ہے۔ اس بجٹ کا تعین ایک وسیع عمل کے ذریعے کیا جاتا ہے جس میں اسٹیک ہولڈرز کے ساتھ تعاون اور بورڈ کی ترجیحات پر غور کیا جاتا ہے جیسا کہ ہمارے ٹرسٹیز کے کثیر سالہ اسٹریٹجک پلان اور ضلعی ایکشن پلان میں بیان کیا گیا ہے.

YRDSB کے کثیر سالہ اسٹریٹجک پلان کی تین اہم ترجیحات ہیں:

طالب علم کی کامیابی- ہم تمام افراد کے لیے اعلیٰ توقعات کی ترویج اور حمایت کرتے ہیں۔
صحت اور فلاح و بہبود - ہم صحت مند ماحول اور مثبت تعلقات استوار کرتے ہیں۔
انسانی حقوق اور جامع تعلیم - ہم مل کر سیکھتے اور ترقی کرتے ہیں، اور اپنی متنوع شناختوں کی توثیق کرتے ہیں

کثیر سالہ اسٹریٹجک پلان ٹرسٹیز کی جانب سے طلباء، عملے اور کمیونٹی کے تاثرات کی بنیاد پر تیار کیا جاتا ہے۔

پچھلے سال، YRDSB کا 2024-2025 کا سالانہ بجٹ جون 2024 میں $1.7 بلین ڈالر میں منظور ہوا تھا۔ 2024-2025 کے بجٹ کے بارے میں مزید معلومات کے لیے، براہ کرم بورڈ کا بجٹ صفحہ ملاحظہ کریں۔

YRDSB توقع کرتا ہے کہ 2025-2026 کے تعلیمی سال اور اس کے بعد داخلوں میں کمی آئے گی، جس کی وجہ زندگی گزارنے کے بڑھتے ہوئے اخراجات اور حالیہ وفاقی امیگریشن پالیسیاں ہیں۔ اس کے نتیجے میں، براہ راست داخلوں سے منسلک بورڈ کے بہت سے اخراجات، خودکار طور پر ایڈجسٹ ہو جائیں گے۔ کم طلباء کے ساتھ بورڈ کی سرگرمیوں کے دیگر شعبوں کو برقرار رکھنا ایک چیلنج ہو گا۔

شفافیت اور کمیونٹی سے جڑے رہنے کے اپنے عزم کے حصے کے تحت، YRDSB آپ کی رائے (ان پٹ) کو اہمیت دیتا ہے! طلبا، خاندانوں، عملے اور کمیونٹی کے افراد کو دعوت دی جاتی ہے کہ وہ اس سروے کے ذریعے اپنے خیالات کا اظہار کریں۔ آپ کی رائے 2025-2026 کے تعلیمی سال کے بجٹ کی ترجیحات طے کرنے میں مدد کرے گی۔

یہ سروے گمنام اور رضاکارانہ ہے۔ انفرادی جوابات کو انتہائی خفیہ رکھا جائے گا۔ آپ کا مکمل کردہ سروے براہ راست YRDSB کے ریسرچ اینڈ اسیسمنٹ سروسز کے عملے کو جمع کرایا جائے گا، جو نتائج کی رپورٹ کا ایک خلاصہ تیار کریں گے۔ براہ کرم نوٹ کریں کہ اس رپورٹ میں کوئی ایسی معلومات شامل نہیں ہوں گی جس سے افراد کی شناخت کرنے کا امکان ہو۔

سروے مکمل کرنے میں تقریباً 10 منٹ لگیں گے اور اسے آپ کی سہولت کے لحاظ سے 18 اپریل، 2025 کو یا اس سے پہلے کبھی بھی مکمل کیا جا سکتا ہے۔ اگر اس سروے کے بارے میں آپ کے کوئی سوالات ہوں، تو براہ کرم research.services@yrdsb.ca پر رابطہ کریں۔ اگر بجٹ کے عمل کے بارے میں آپ کے سوالات ہوں، تو براہ کرم اپنے مقامی ٹرسٹی سے یا budget@yrdsb.ca پر رابطہ کریں۔

Question Title

* 1. براہ کرم YRDSB سے اپنے کنکشن (کنکشنز) کی وضاحت کریں (براہ کرم ان سب کا انتخاب کریں جو لاگو ہیں): *

YRDSB کا طالب علم

YRDSB کے والد/والدہ/سرپرست

YRDSB کے اسکول کونسل کا رکن

YRDSB کی ایڈوائزری کمیٹی کا رکن

YRDSB کا ٹرسٹی

YRDSB کا ملازم (مستقل، معاہدہ، عارضی، جز وقتی)

یارک ریجن (York Region) کا رہائشی

YRDSB کمیونٹی پارٹنرشپ کا رکن

یارک ریجن (York Region) میں کسی کاروبار کا نمائندہ

دیگر (براہ کرم وضاحت کریں):

Question Title

* 2. براہ کرم اپنی میونسپلٹی منتخب کریں:

ارورہ (Aurora)

ایسٹ گیولمبری (East Gwillimbury)

جارجینا (Georgina)

کنگ (King)

مارکھم (Markham)

نیو مارکیٹ (Newmarket)

رچمنڈ ہل (Richmond Hill)

وان (Vaughan)

وہٹچرچ-اسٹوف ویل (Whitchurch-Stouffville)

دیگر (براہ کرم وضاحت کریں)

Question Title

* 3. موجودہ مالی دباؤ کو مدنظر رکھتے ہوئے، YRDSB کو درج ذیل شعبوں میں وسائل کی تقسیم کو کس طرح ترجیح دینی چاہیئے؟

	اعلیٰ ترجیح	معتدل ترجیح	کم ترجیح	کوئی ترجیح نہیں
a) خصوصی تعلیمی ضروریات کے حامل طلباء کی معاونت کے لیے پروگرامز اور وسائل (مثلاً، خصوصی تعلیمی عملہ، مخصوص ساز و سامان (ایکوئپمنٹ))۔	a) خصوصی تعلیمی ضروریات کے حامل طلباء کی معاونت کے لیے پروگرامز اور وسائل (مثلاً، خصوصی تعلیمی عملہ، مخصوص ساز و سامان (ایکوئپمنٹ))۔ اعلیٰ ترجیح	a) خصوصی تعلیمی ضروریات کے حامل طلباء کی معاونت کے لیے پروگرامز اور وسائل (مثلاً، خصوصی تعلیمی عملہ، مخصوص ساز و سامان (ایکوئپمنٹ))۔ معتدل ترجیح	a) خصوصی تعلیمی ضروریات کے حامل طلباء کی معاونت کے لیے پروگرامز اور وسائل (مثلاً، خصوصی تعلیمی عملہ، مخصوص ساز و سامان (ایکوئپمنٹ))۔ کم ترجیح	a) خصوصی تعلیمی ضروریات کے حامل طلباء کی معاونت کے لیے پروگرامز اور وسائل (مثلاً، خصوصی تعلیمی عملہ، مخصوص ساز و سامان (ایکوئپمنٹ))۔ کوئی ترجیح نہیں
براہ کرم اپنے انتخاب کے لیے ایک مختصر وضاحت فراہم کریں (اختیاری)۔
b) طلباء کی سیکھنے کی صلاحیت میں اضافہ کرنے کے لیے تعلیمی ٹیکنالوجی (مثلاً، کمپیوٹرز، سافٹ ویئر، پروجیکٹرز اور دیگر کمپیوٹر اسیسریز)۔	b) طلباء کی سیکھنے کی صلاحیت میں اضافہ کرنے کے لیے تعلیمی ٹیکنالوجی (مثلاً، کمپیوٹرز، سافٹ ویئر، پروجیکٹرز اور دیگر کمپیوٹر اسیسریز)۔ اعلیٰ ترجیح	b) طلباء کی سیکھنے کی صلاحیت میں اضافہ کرنے کے لیے تعلیمی ٹیکنالوجی (مثلاً، کمپیوٹرز، سافٹ ویئر، پروجیکٹرز اور دیگر کمپیوٹر اسیسریز)۔ معتدل ترجیح	b) طلباء کی سیکھنے کی صلاحیت میں اضافہ کرنے کے لیے تعلیمی ٹیکنالوجی (مثلاً، کمپیوٹرز، سافٹ ویئر، پروجیکٹرز اور دیگر کمپیوٹر اسیسریز)۔ کم ترجیح	b) طلباء کی سیکھنے کی صلاحیت میں اضافہ کرنے کے لیے تعلیمی ٹیکنالوجی (مثلاً، کمپیوٹرز، سافٹ ویئر، پروجیکٹرز اور دیگر کمپیوٹر اسیسریز)۔ کوئی ترجیح نہیں
براہ کرم اپنے انتخاب کے لیے ایک مختصر وضاحت فراہم کریں (اختیاری)۔
c) اسکول اور نظام کے عملے کے لیے پیشہ ورانہ ترقی، تاکہ جوابدہ اور ذاتی نوعیت کی تدریسی و تعلیمی حکمت عملیوں کی تفہیم کو بہتر بنایا جا سکے (مثلاً، نصاب کی معاونت، ڈی-اسٹریمنگ، خواندگی/شماریات، ثقافتی طور پر موزوں اور جوابدہ تدریسی طریقے وغیرہ)۔	c) اسکول اور نظام کے عملے کے لیے پیشہ ورانہ ترقی، تاکہ جوابدہ اور ذاتی نوعیت کی تدریسی و تعلیمی حکمت عملیوں کی تفہیم کو بہتر بنایا جا سکے (مثلاً، نصاب کی معاونت، ڈی-اسٹریمنگ، خواندگی/شماریات، ثقافتی طور پر موزوں اور جوابدہ تدریسی طریقے وغیرہ)۔ اعلیٰ ترجیح	c) اسکول اور نظام کے عملے کے لیے پیشہ ورانہ ترقی، تاکہ جوابدہ اور ذاتی نوعیت کی تدریسی و تعلیمی حکمت عملیوں کی تفہیم کو بہتر بنایا جا سکے (مثلاً، نصاب کی معاونت، ڈی-اسٹریمنگ، خواندگی/شماریات، ثقافتی طور پر موزوں اور جوابدہ تدریسی طریقے وغیرہ)۔ معتدل ترجیح	c) اسکول اور نظام کے عملے کے لیے پیشہ ورانہ ترقی، تاکہ جوابدہ اور ذاتی نوعیت کی تدریسی و تعلیمی حکمت عملیوں کی تفہیم کو بہتر بنایا جا سکے (مثلاً، نصاب کی معاونت، ڈی-اسٹریمنگ، خواندگی/شماریات، ثقافتی طور پر موزوں اور جوابدہ تدریسی طریقے وغیرہ)۔ کم ترجیح	c) اسکول اور نظام کے عملے کے لیے پیشہ ورانہ ترقی، تاکہ جوابدہ اور ذاتی نوعیت کی تدریسی و تعلیمی حکمت عملیوں کی تفہیم کو بہتر بنایا جا سکے (مثلاً، نصاب کی معاونت، ڈی-اسٹریمنگ، خواندگی/شماریات، ثقافتی طور پر موزوں اور جوابدہ تدریسی طریقے وغیرہ)۔ کوئی ترجیح نہیں
براہ کرم اپنے انتخاب کے لیے ایک مختصر وضاحت فراہم کریں (اختیاری)۔
d) طلباء کے لیے کثیر لسانی زبان سیکھنے میں معاونتی پروگرامز اور وسائل (مثلاً، انگریزی بطور دوسری زبان، انگریزی زبان کی مہارتوں کی ترقی)۔	d) طلباء کے لیے کثیر لسانی زبان سیکھنے میں معاونتی پروگرامز اور وسائل (مثلاً، انگریزی بطور دوسری زبان، انگریزی زبان کی مہارتوں کی ترقی)۔ اعلیٰ ترجیح	d) طلباء کے لیے کثیر لسانی زبان سیکھنے میں معاونتی پروگرامز اور وسائل (مثلاً، انگریزی بطور دوسری زبان، انگریزی زبان کی مہارتوں کی ترقی)۔ معتدل ترجیح	d) طلباء کے لیے کثیر لسانی زبان سیکھنے میں معاونتی پروگرامز اور وسائل (مثلاً، انگریزی بطور دوسری زبان، انگریزی زبان کی مہارتوں کی ترقی)۔ کم ترجیح	d) طلباء کے لیے کثیر لسانی زبان سیکھنے میں معاونتی پروگرامز اور وسائل (مثلاً، انگریزی بطور دوسری زبان، انگریزی زبان کی مہارتوں کی ترقی)۔ کوئی ترجیح نہیں
براہ کرم اپنے انتخاب کے لیے ایک مختصر وضاحت فراہم کریں (اختیاری)۔
e) پرنسپلز/وائس پرنسپلز اور اساتذہ جو کسی مخصوص اسکول سے منسلک نہیں ہوتے بلکہ پورے نظام میں تدریس اور سیکھنے کے عمل کی معاونت کرتے ہیں۔ مثال کے طور پر، ایک ایسا پرنسپل جو نصاب کی معاونتی دستاویزات تیار کرنے کی نگرانی کرتا ہے، تاکہ بورڈ کے تمام اساتذہ انہیں کلاس روم میں استعمال کر سکیں۔	e) پرنسپلز/وائس پرنسپلز اور اساتذہ جو کسی مخصوص اسکول سے منسلک نہیں ہوتے بلکہ پورے نظام میں تدریس اور سیکھنے کے عمل کی معاونت کرتے ہیں۔ مثال کے طور پر، ایک ایسا پرنسپل جو نصاب کی معاونتی دستاویزات تیار کرنے کی نگرانی کرتا ہے، تاکہ بورڈ کے تمام اساتذہ انہیں کلاس روم میں استعمال کر سکیں۔ اعلیٰ ترجیح	e) پرنسپلز/وائس پرنسپلز اور اساتذہ جو کسی مخصوص اسکول سے منسلک نہیں ہوتے بلکہ پورے نظام میں تدریس اور سیکھنے کے عمل کی معاونت کرتے ہیں۔ مثال کے طور پر، ایک ایسا پرنسپل جو نصاب کی معاونتی دستاویزات تیار کرنے کی نگرانی کرتا ہے، تاکہ بورڈ کے تمام اساتذہ انہیں کلاس روم میں استعمال کر سکیں۔ معتدل ترجیح	e) پرنسپلز/وائس پرنسپلز اور اساتذہ جو کسی مخصوص اسکول سے منسلک نہیں ہوتے بلکہ پورے نظام میں تدریس اور سیکھنے کے عمل کی معاونت کرتے ہیں۔ مثال کے طور پر، ایک ایسا پرنسپل جو نصاب کی معاونتی دستاویزات تیار کرنے کی نگرانی کرتا ہے، تاکہ بورڈ کے تمام اساتذہ انہیں کلاس روم میں استعمال کر سکیں۔ کم ترجیح	e) پرنسپلز/وائس پرنسپلز اور اساتذہ جو کسی مخصوص اسکول سے منسلک نہیں ہوتے بلکہ پورے نظام میں تدریس اور سیکھنے کے عمل کی معاونت کرتے ہیں۔ مثال کے طور پر، ایک ایسا پرنسپل جو نصاب کی معاونتی دستاویزات تیار کرنے کی نگرانی کرتا ہے، تاکہ بورڈ کے تمام اساتذہ انہیں کلاس روم میں استعمال کر سکیں۔ کوئی ترجیح نہیں
براہ کرم اپنے انتخاب کے لیے ایک مختصر وضاحت فراہم کریں (اختیاری)۔
f) طلباء اور عملے کی ذہنی اور جسمانی صحت کی معاونت کے لیے پروگرامز اور وسائل (مثلاً، سماجی کارکنان، بحران کی امدادی ٹیمیں)۔	f) طلباء اور عملے کی ذہنی اور جسمانی صحت کی معاونت کے لیے پروگرامز اور وسائل (مثلاً، سماجی کارکنان، بحران کی امدادی ٹیمیں)۔ اعلیٰ ترجیح	f) طلباء اور عملے کی ذہنی اور جسمانی صحت کی معاونت کے لیے پروگرامز اور وسائل (مثلاً، سماجی کارکنان، بحران کی امدادی ٹیمیں)۔ معتدل ترجیح	f) طلباء اور عملے کی ذہنی اور جسمانی صحت کی معاونت کے لیے پروگرامز اور وسائل (مثلاً، سماجی کارکنان، بحران کی امدادی ٹیمیں)۔ کم ترجیح	f) طلباء اور عملے کی ذہنی اور جسمانی صحت کی معاونت کے لیے پروگرامز اور وسائل (مثلاً، سماجی کارکنان، بحران کی امدادی ٹیمیں)۔ کوئی ترجیح نہیں
براہ کرم اپنے انتخاب کے لیے ایک مختصر وضاحت فراہم کریں (اختیاری)۔
g) کلاس روم پر مبنی معاون عملہ تاکہ نگہداشت کے ماحول کو فروغ دیا جا سکے (مثلاً، تعلیمی معاونین (Educational Assistants)، نشوونما کے معاون کارکنان (Developmental Support Workers)، مداخلتی معاون کارکنان (Intervention Support Workers)، بچوں اور نوجوانوں کے معاون کارکنان (Child and Youth Workers)۔	g) کلاس روم پر مبنی معاون عملہ تاکہ نگہداشت کے ماحول کو فروغ دیا جا سکے (مثلاً، تعلیمی معاونین (Educational Assistants)، نشوونما کے معاون کارکنان (Developmental Support Workers)، مداخلتی معاون کارکنان (Intervention Support Workers)، بچوں اور نوجوانوں کے معاون کارکنان (Child and Youth Workers)۔ اعلیٰ ترجیح	g) کلاس روم پر مبنی معاون عملہ تاکہ نگہداشت کے ماحول کو فروغ دیا جا سکے (مثلاً، تعلیمی معاونین (Educational Assistants)، نشوونما کے معاون کارکنان (Developmental Support Workers)، مداخلتی معاون کارکنان (Intervention Support Workers)، بچوں اور نوجوانوں کے معاون کارکنان (Child and Youth Workers)۔ معتدل ترجیح	g) کلاس روم پر مبنی معاون عملہ تاکہ نگہداشت کے ماحول کو فروغ دیا جا سکے (مثلاً، تعلیمی معاونین (Educational Assistants)، نشوونما کے معاون کارکنان (Developmental Support Workers)، مداخلتی معاون کارکنان (Intervention Support Workers)، بچوں اور نوجوانوں کے معاون کارکنان (Child and Youth Workers)۔ کم ترجیح	g) کلاس روم پر مبنی معاون عملہ تاکہ نگہداشت کے ماحول کو فروغ دیا جا سکے (مثلاً، تعلیمی معاونین (Educational Assistants)، نشوونما کے معاون کارکنان (Developmental Support Workers)، مداخلتی معاون کارکنان (Intervention Support Workers)، بچوں اور نوجوانوں کے معاون کارکنان (Child and Youth Workers)۔ کوئی ترجیح نہیں
براہ کرم اپنے انتخاب کے لیے ایک مختصر وضاحت فراہم کریں (اختیاری)۔
h) طلباء کی شمولیت اور سیکھنے کے نتائج کو بہتر بنانے کے لیے ایسے تعلیمی ماحول تشکیل دینا جو ان کی دلچسپیوں اور ضروریات کی عکاسی کریں، تاکہ وہ اپنی تعلیم کو ذاتی نوعیت دے سکیں اور اس کی ذمہ داری لے سکیں (مثلاً، گریجویشن کوچز، متبادل تعلیمی پروگرامز، ای-لرننگ)۔	h) طلباء کی شمولیت اور سیکھنے کے نتائج کو بہتر بنانے کے لیے ایسے تعلیمی ماحول تشکیل دینا جو ان کی دلچسپیوں اور ضروریات کی عکاسی کریں، تاکہ وہ اپنی تعلیم کو ذاتی نوعیت دے سکیں اور اس کی ذمہ داری لے سکیں (مثلاً، گریجویشن کوچز، متبادل تعلیمی پروگرامز، ای-لرننگ)۔ اعلیٰ ترجیح	h) طلباء کی شمولیت اور سیکھنے کے نتائج کو بہتر بنانے کے لیے ایسے تعلیمی ماحول تشکیل دینا جو ان کی دلچسپیوں اور ضروریات کی عکاسی کریں، تاکہ وہ اپنی تعلیم کو ذاتی نوعیت دے سکیں اور اس کی ذمہ داری لے سکیں (مثلاً، گریجویشن کوچز، متبادل تعلیمی پروگرامز، ای-لرننگ)۔ معتدل ترجیح	h) طلباء کی شمولیت اور سیکھنے کے نتائج کو بہتر بنانے کے لیے ایسے تعلیمی ماحول تشکیل دینا جو ان کی دلچسپیوں اور ضروریات کی عکاسی کریں، تاکہ وہ اپنی تعلیم کو ذاتی نوعیت دے سکیں اور اس کی ذمہ داری لے سکیں (مثلاً، گریجویشن کوچز، متبادل تعلیمی پروگرامز، ای-لرننگ)۔ کم ترجیح	h) طلباء کی شمولیت اور سیکھنے کے نتائج کو بہتر بنانے کے لیے ایسے تعلیمی ماحول تشکیل دینا جو ان کی دلچسپیوں اور ضروریات کی عکاسی کریں، تاکہ وہ اپنی تعلیم کو ذاتی نوعیت دے سکیں اور اس کی ذمہ داری لے سکیں (مثلاً، گریجویشن کوچز، متبادل تعلیمی پروگرامز، ای-لرننگ)۔ کوئی ترجیح نہیں
براہ کرم اپنے انتخاب کے لیے ایک مختصر وضاحت فراہم کریں (اختیاری)۔
i) تمام افراد کے لیے ایک صحت مند اور محفوظ تعلیمی ماحول (مثلاً، محفوظ اور صاف ستھری سہولیات، سہولیات میں بہتری، ہراسگی اور تشدد کی روک تھام، محفوظ اسکول کے اقدامات/پروگرامز)۔	i) تمام افراد کے لیے ایک صحت مند اور محفوظ تعلیمی ماحول (مثلاً، محفوظ اور صاف ستھری سہولیات، سہولیات میں بہتری، ہراسگی اور تشدد کی روک تھام، محفوظ اسکول کے اقدامات/پروگرامز)۔ اعلیٰ ترجیح	i) تمام افراد کے لیے ایک صحت مند اور محفوظ تعلیمی ماحول (مثلاً، محفوظ اور صاف ستھری سہولیات، سہولیات میں بہتری، ہراسگی اور تشدد کی روک تھام، محفوظ اسکول کے اقدامات/پروگرامز)۔ معتدل ترجیح	i) تمام افراد کے لیے ایک صحت مند اور محفوظ تعلیمی ماحول (مثلاً، محفوظ اور صاف ستھری سہولیات، سہولیات میں بہتری، ہراسگی اور تشدد کی روک تھام، محفوظ اسکول کے اقدامات/پروگرامز)۔ کم ترجیح	i) تمام افراد کے لیے ایک صحت مند اور محفوظ تعلیمی ماحول (مثلاً، محفوظ اور صاف ستھری سہولیات، سہولیات میں بہتری، ہراسگی اور تشدد کی روک تھام، محفوظ اسکول کے اقدامات/پروگرامز)۔ کوئی ترجیح نہیں
براہ کرم اپنے انتخاب کے لیے ایک مختصر وضاحت فراہم کریں (اختیاری)۔
j) جامع تعلیم کو فروغ دینا جو ہماری متنوع شناختوں اور کمیونٹیز کی توثیق کرے (مثلاً، انسدادِ مقامی باشندہ نسل پرستی، یہود دشمنی، اسلاموفوبیا، سیاہ فاموں کے خلاف نسل پرستی، ایشیائی باشندوں کے خلاف نسل پرستی وغیرہ کے خلاف اقدامات)۔	j) جامع تعلیم کو فروغ دینا جو ہماری متنوع شناختوں اور کمیونٹیز کی توثیق کرے (مثلاً، انسدادِ مقامی باشندہ نسل پرستی، یہود دشمنی، اسلاموفوبیا، سیاہ فاموں کے خلاف نسل پرستی، ایشیائی باشندوں کے خلاف نسل پرستی وغیرہ کے خلاف اقدامات)۔ اعلیٰ ترجیح	j) جامع تعلیم کو فروغ دینا جو ہماری متنوع شناختوں اور کمیونٹیز کی توثیق کرے (مثلاً، انسدادِ مقامی باشندہ نسل پرستی، یہود دشمنی، اسلاموفوبیا، سیاہ فاموں کے خلاف نسل پرستی، ایشیائی باشندوں کے خلاف نسل پرستی وغیرہ کے خلاف اقدامات)۔ معتدل ترجیح	j) جامع تعلیم کو فروغ دینا جو ہماری متنوع شناختوں اور کمیونٹیز کی توثیق کرے (مثلاً، انسدادِ مقامی باشندہ نسل پرستی، یہود دشمنی، اسلاموفوبیا، سیاہ فاموں کے خلاف نسل پرستی، ایشیائی باشندوں کے خلاف نسل پرستی وغیرہ کے خلاف اقدامات)۔ کم ترجیح	j) جامع تعلیم کو فروغ دینا جو ہماری متنوع شناختوں اور کمیونٹیز کی توثیق کرے (مثلاً، انسدادِ مقامی باشندہ نسل پرستی، یہود دشمنی، اسلاموفوبیا، سیاہ فاموں کے خلاف نسل پرستی، ایشیائی باشندوں کے خلاف نسل پرستی وغیرہ کے خلاف اقدامات)۔ کوئی ترجیح نہیں
براہ کرم اپنے انتخاب کے لیے ایک مختصر وضاحت فراہم کریں (اختیاری)۔
k) مقامی (انڈیجنس) تعلیم (مثلاً، مقامی (انڈیجنس) افراد، رہنماؤں اور کمیونٹی کے افراد کے ساتھ کلاس روم کے دورے، طلبا کے لیے سیکھنے کے مزید مواقع، عملے کے لیے پیشہ ورانہ ترقی)۔	k) مقامی (انڈیجنس) تعلیم (مثلاً، مقامی (انڈیجنس) افراد، رہنماؤں اور کمیونٹی کے افراد کے ساتھ کلاس روم کے دورے، طلبا کے لیے سیکھنے کے مزید مواقع، عملے کے لیے پیشہ ورانہ ترقی)۔ اعلیٰ ترجیح	k) مقامی (انڈیجنس) تعلیم (مثلاً، مقامی (انڈیجنس) افراد، رہنماؤں اور کمیونٹی کے افراد کے ساتھ کلاس روم کے دورے، طلبا کے لیے سیکھنے کے مزید مواقع، عملے کے لیے پیشہ ورانہ ترقی)۔ معتدل ترجیح	k) مقامی (انڈیجنس) تعلیم (مثلاً، مقامی (انڈیجنس) افراد، رہنماؤں اور کمیونٹی کے افراد کے ساتھ کلاس روم کے دورے، طلبا کے لیے سیکھنے کے مزید مواقع، عملے کے لیے پیشہ ورانہ ترقی)۔ کم ترجیح	k) مقامی (انڈیجنس) تعلیم (مثلاً، مقامی (انڈیجنس) افراد، رہنماؤں اور کمیونٹی کے افراد کے ساتھ کلاس روم کے دورے، طلبا کے لیے سیکھنے کے مزید مواقع، عملے کے لیے پیشہ ورانہ ترقی)۔ کوئی ترجیح نہیں
براہ کرم اپنے انتخاب کے لیے ایک مختصر وضاحت فراہم کریں (اختیاری)۔

Question Title

* 4. کیا ایسے کوئی مزید شعبے، پروگرامز یا وسائل ہیں جو Q3 میں شامل نہیں کیے گئے، لیکن آپ کے خیال میں YRDSB کے لیے ترجیح ہونی چاہیئے؟ براہ کرم وضاحت کریں۔

Question Title

* 5. چونکہ طلباء کی ضروریات تبدیل ہو رہی ہیں اور داخلے کم ہو رہے ہیں، آپ کے خیال میں YRDSB کو وسائل کے مؤثر استعمال کے لیے کون سے کم لاگت کے حامل یا جدید اقدامات اختیار کرنے چاہئیں؟